أخبار

ترسم أحدث أرقام منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية صورة مثيرة للقلق: إذ لا يستطيع ما يقرب من ثلث البالغين في النمسا قراءة وفهم النصوص البسيطة بشكل كافٍ. بعد أشهر من المسح الأولي، لا تظهر بيانات المتابعة من سبتمبر/أيلول 2025 أي انعكاس في الاتجاه على الرغم من التدابير المعلنة. على العكس من ذلك، ارتفعت نسبة البالغين ذوي مهارات القراءة والكتابة المتدنية بشكل طفيف إلى 31%. ومن واقع عملنا اليومي، ندرك تمامًا العواقب الوخيمة لهذا التطور. فإذا لم يتمكن الناس من القراءة بشكل كافٍ، فإنهم يواجهون حرمانًا مضاعفًا في العالم الرقمي. إنهم غير قادرين على ملء النماذج عبر الإنترنت، أو استخدام قنوات الحكومة الرقمية، أو فهم رسائل البريد الإلكتروني، أو تقييم المعلومات على الإنترنت بشكل نقدي. وبالتالي، فإن التحول الرقمي، الذي كان من المفترض أن يتيح مشاركة أكبر للجميع، أصبح يشكل عائقًا إضافيًا. الإعلانات وحدها لا تكفي. يستجيب السياسيون بتصريحات نوايا: مكافأة فرصة بقيمة 65 مليون يورو، وسنة ثانية في رياض الأطفال، والمزيد من التشخيصات. ومع ذلك، لم يتحسن شيء بين ديسمبر/كانون الأول 2024 وسبتمبر/أيلول 2025. في برامجنا التدريبية، نلمس يوميًا مدى صعوبة تواصل الأشخاص ذوي المهارات القرائية المحدودة مع المجتمع الرقمي. الحقائق واضحة: تضاعف عدد الأميين وظيفيًا تقريبًا منذ عام ٢٠١٢. لا يزال التعليم موروثًا بشكل كبير - ١٦٪ فقط ممن ليس لديهم آباء أكاديميون يحصلون على شهادة جامعية. الأشخاص ذوو المهارات القرائية المحدودة هم الأقل مشاركة في التعليم المستمر - حلقة مفرغة. ما هو مطلوب حقًا: بدلًا من المزيد من الإعلانات، نحتاج إلى خطوات فورية وملموسة: ١. المحو الأمية الرقمية منخفضة المستوى للبالغين: تتعلم القراءة من خلال القراءة. يمكن للتطبيقات الرقمية تحفيز الأفراد وتقديم الدعم لهم إذا تم استخدامها بشكل صحيح. لكن هذا يتطلب خدمات شاملة ومجانية. إمكانية وصول الجميع إلى الأجهزة: أصبح الكمبيوتر أو الجهاز اللوحي اليوم بنفس أهمية الكتاب المدرسي. في كثير من الأحيان لا تستطيع الأسر ذات المستوى التعليمي المنخفض تحمل تكاليف هذه الخدمات. وتنشأ الحواجز التعليمية هنا حتى قبل أن يغادر الطفل المدرسة. التدخل المبكر بدلاً من تكرار الصف: تؤكد منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية أن تكرار الصف مكلف ويحمل وصمة عار، ولكنه لا يؤدي إلا إلى تحسن طفيف في الأداء. ومن الأفضل استثمار الأموال في أدوات التعلم الرقمية والدعم الفردي.4. توسيع الدعم اللامنهجي: يحتاج الأطفال من الأسر المحرومة تعليميًا بشكل خاص إلى أماكن يمكنهم فيها الوصول إلى التكنولوجيا والحصول على الدعم في التعلم. إن الأندية مثل نادينا تقوم بهذا العمل - عادةً بموارد قليلة. عام ضائع: يمر عام تقريبًا بين الدراستين. عام غادر فيه آلاف الأطفال المدارس وهم يفتقرون إلى مهارات القراءة الكافية. عام ظل فيه الكبار مستبعدين من المجتمع الرقمي. عامٌ شهد إعلاناتٍ، لكن دون تحقيق أي تحسيناتٍ ملموسة. فالرقمنة لا تنتظر الجداول الزمنية السياسية. كل يوم، يصبح المزيد من العمليات البيروقراطية، والمزيد من الوظائف المعلن عنها، والمزيد من المعلومات متاحة حصريًا عبر الإنترنت. من لا يستطيع القراءة والتصفح الرقمي يخسر، ومعه فرصة المشاركة الاجتماعية. النمسا لا تستطيع تحمل هذا التطور. إن الأمر لا يتعلق فقط بإحصائيات التعليم، بل يتعلق بمستقبل ما يقرب من ثلث السكان. لقد حان الوقت للانتقال من التصريحات إلى العمل - قبل أن نفقد جيلاً آخر. تلتزم مبادرة "أجهزة الكمبيوتر للجميع" بالشمول الرقمي وتكافؤ الفرص منذ سنوات. نرى كل يوم ما يمكن أن يحققه الوصول إلى التكنولوجيا والتعليم - وما الذي ينقص عندما لا يتوفر كلاهما.

يسعدنا أننا تمكنا من دعم مدرسة صغيرة في أفغانستان بأجهزة كمبيوتر محمولة. تواصلت معنا منظمة "أهلاً وسهلاً" (www.you-are-welcome.at) وتمكنت بالفعل من إيصال الأجهزة إلى أفغانستان. هذا، بالطبع، ليس سوى قطرة في بحر، ولكنه مع ذلك قطرة، وهو دليل على التضامن الدولي.    

تعليقات على دراسة التعليم الحالية لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية مقال في صحيفة ستاندرد www.derstandard.at/story/3000000286961/wo-das-bildungssystem-nachhilfe-braucht تؤكد الأرقام الأخيرة من دراسة التعليم لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية مرة أخرى ما نقوله كجمعية "PCs für alleلقد لاحظنا لسنوات أن فرص التعليم في النمسا لا تزال موروثة إلى حد كبير. إلا أن التقرير لم يذكر سوى جانب عابر، وهو الدور المحوري للمعدات الرقمية في ترسيخ هذا التفاوت. البعد الرقمي المُغفَل: في حين أن وزير التعليم فيديركير يُخصص، وهو مُحق، 65 مليون يورو للمدارس التي تواجه تحديات خاصة، إلا أن جانبًا أساسيًا غائب عن النقاش: تكافؤ فرص الوصول إلى التكنولوجيا الرقمية. تُظهر تجربتنا أن الأطفال من خلفيات تعليمية محرومة غالبًا ما لا يتلقون دعمًا أقل في القراءة والكتابة فحسب، بل يفتقرون أيضًا إلى الوصول الكافي إلى أجهزة الكمبيوتر والإنترنت. إن ضعف مهارات القراءة لدى 31% من البالغين في النمسا يتفاقم بسبب نقص المهارات الرقمية. في عالم عمل رقمي متزايد، لم يعد يكفي مجرد تعزيز المهارات الأساسية - يجب مراعاة التعليم الرقمي منذ البداية. مطالبنا: معدات رقمية أساسية للجميع: يجب أن يتمكن كل طفل من الوصول إلى جهاز كمبيوتر يعمل بكفاءة - ليس فقط في المدرسة، بل في المنزل أيضًا. مبادرة "المدرسة الرقمية" الحالية خطوة في الاتجاه الصحيح، لكنها لا تُلبي احتياجات الجميع. لا تزال قصيرة جدًا. مشاركة أولياء الأمور في القطاع الرقمي: إذا كان التعليم موروثًا إلى حد كبير، فيجب علينا أيضًا إشراك أولياء الأمور. نحن بحاجة إلى برامج تعليمية رقمية أساسية منخفضة التكلفة تستهدف البالغين ذوي مهارات القراءة والكتابة المحدودة. التعليم المهني الرقمي المستمر: خبير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية شلايشر مُحق - فالناس لا يرغبون في العودة إلى بيئات شبيهة بالمدرسة. يجب تدريس المهارات الرقمية مباشرةً في مكان العمل، حيث يمكن تطبيقها فورًا. دعم الراغبين في تغيير مساراتهم المهنية: يُتيح العدد المتزايد من الراغبين في تغيير مساراتهم المهنية إلى التدريس فرصًا لاكتساب المزيد من المهارات الرقمية في المدارس. يجلب الكثير منهم خبرة عملية في تكنولوجيا المعلومات تُثري نظام التعليم التقليدي. نداء إلى السياسيين: مبلغ الـ 65 مليون يورو المُخطط له مهم، ولكن يجب استخدامه أيضًا خصيصًا للبنية التحتية الرقمية والتدريب على المهارات. إن تحقيق العدالة التعليمية في القرن الحادي والعشرين أمرٌ مستحيل بدون مشاركة رقمية. بصفتنا جمعية، "PCs für alleنحن مستعدون للمساهمة بخبرتنا في هذه المناقشة المهمة. فأمر واحد واضح: بدون تكافؤ فرص الوصول إلى العالم الرقمي، ستزداد الفجوة التعليمية وإرث الفرص التعليمية اتساعًا. OECD-Bildungarbeiterkammer.at

يسرّنا أن نكون قد تمكّنا من توفير فرص تدريب للعديد من الشباب، سواءً كجزء من دراستهم، أو سعياً لتغيير مسارهم المهني، أو بدافع الاهتمام بتقنية المعلومات والمشاركة المجتمعية. التعلّم هو جوهر كل ما نقوم به: يعمل المتدربون لدينا مع مجموعة واسعة من الأجهزة والبرامج، ونشجعهم على التجربة، وتقبّل الأخطاء، والتعلم منها. يكتسبون فهماً عميقاً لعمليات العالم الحقيقي، ويتلقون الدعم، ويُدمجون في العمل اليومي على قدم المساواة. لأننا نؤمن بأن: التدريب الجيد فرصة قيّمة، للمتدربين ولنا أيضاً.

تبرع بجهاز الكمبيوتر المحمول الخاص بمدرستك! في pcsfüralle.at، نجمع أجهزة الكمبيوتر المحمولة المستعملة والصالحة للاستخدام ونُجهّزها للاستخدام التالي - للطلاب الذين لا يستطيعون شراء جهاز كمبيوتر خاص بهم. يُسهم تبرعك في جعل التعليم أكثر عدالةً ويُمكّن من المشاركة الرقمية. الأمر بهذه السهولة: سلّم جهاز الكمبيوتر المحمول الخاص بمدرستك إلينا بعد التخرج. نُجهّزه وفقًا للوائح حماية البيانات. نُوزّعه مجانًا على الطلاب المحتاجين. معًا يُمكننا تحقيق المزيد - انضم إلينا! إليك رابط تنزيل ملف PDF - سيكون من الرائع لو تمّت مشاركته مع العديد من المدارس. https://www.pcsfueralle.at/uploads/presse/Matura-Laptop.pdf

التعليم للجميع: رؤية لماذا تكافؤ الفرص مهم؟ يُعد تكافؤ الفرص في التعليم أمرًا بالغ الأهمية لضمان العدالة الاجتماعية والتقدم الاقتصادي المستدام. يجب أن تتاح للجميع الفرصة لتطوير قدراتهم ومواهبهم بشكل كامل، بغض النظر عن خلفيتهم الاجتماعية أو الاقتصادية. فبدون تكافؤ الفرص، تتعزز أوجه عدم المساواة القائمة وتزداد الفئات المحرومة تهميشًا. وهذا يؤدي إلى حلقة مفرغة من الفقر والإقصاء الاجتماعي يصعب كسرها. ومن خلال تعزيز تكافؤ الفرص، يمكننا المساعدة في ضمان حصول الجميع على فرصة عادلة في التعليم وبالتالي على حياة أفضل. وهذا لا يعزز الفرد فحسب، بل يعزز المجتمع ككل أيضًا، حيث يساهم المواطنون المتعلمون جيدًا في مجتمع أكثر ابتكارًا وإنتاجية. التحدي في النمسا تواجه النمسا العديد من التحديات فيما يتعلق بتكافؤ الفرص في التعليم. فعلى الرغم من وجود نظام تعليمي متطور، إلا أن هناك تفاوتات كبيرة في الوصول إلى الموارد التعليمية، لا سيما بين الأسر ذات الدخل المنخفض، أو أولئك الذين لديهم قدر ضئيل من التعليم، أو أولئك الذين يعيشون في المناطق الريفية. وغالبًا ما يحظى الأطفال من خلفيات محرومة بدعم أقل في المنزل وفرص أقل في الوصول إلى فرص التعليم اللامنهجي. يمكن أن تُشكّل الحواجز اللغوية عائقًا إضافيًا، لا سيما للأطفال من أصول مهاجرة. تُسهم هذه العوامل في عدم تمتع جميع الطلاب بفرص متساوية لتحقيق إمكاناتهم التعليمية. علاوة على ذلك، قد يؤدي الاختيار المبكر في النظام التعليمي النمساوي إلى تقليص فرص الأطفال المحرومين في مواصلة التعليم العالي. تتطلب هذه التحديات تدابير وبرامج مُحددة الهدف لتوفير فرص متكافئة لجميع الأطفال للحصول على تعليم عالي الجودة. تُعدّ الشراكات والتعاون عاملًا أساسيًا في نجاح المبادرات التعليمية لـ "PCs für alle"تتمتع بشراكات وتعاون قوي مع مختلف المنظمات والمؤسسات. ومن خلال التعاون مع المدارس والجامعات والمنظمات غير الربحية والمنظمات غير الحكومية المحلية،"PCs für alle"زيادة نطاقها وتأثيرها بشكل كبير. تتيح هذه الشراكات للجمعية الوصول إلى موارد وخبرات وشبكات إضافية ضرورية للتنفيذ. على سبيل المثال، "PCs für alle"تتعاون بشكل وثيق مع المدارس لتوفير الأجهزة التي تلبي احتياجات الطلاب المحددة. بالإضافة إلى ذلك،"PCs für alleمع الشركات لتوفير فرص تدريب وفرص تدريب للشباب، وبالتالي تسهيل انتقالهم إلى سوق العمل. ومن خلال هذه التعاونات المتنوعة،PCs für alle"التأكد من أن مبادراتها التعليمية مستدامة وفعالة وتُحدث فرقًا حقيقيًا في المجتمع. كيف يمكنك المساعدة؟ التطوع والتبرع. التطوع والتبرع طريقتان رئيسيتان لدعم المبادرات التعليمية لـ "PCs für alleيمكنك تقديم الدعم. بصفتك متطوعًا، لديك فرصة العمل مباشرةً مع الأطفال والبالغين ومساعدتهم على تحقيق أهدافهم التعليمية. يمكن أن يكون ذلك من خلال الدروس الخصوصية، أو التوجيه، أو المساعدة في الفعاليات وورش العمل. يمكن لوقتك والتزامك أن يُحدثا فرقًا كبيرًا في حياة المستفيدين من هذه البرامج. كما أن للتبرعات أهمية كبيرة لدعم مختلف برامج ومبادرات "PCs für alleيُمكّن دعمكم المالي من إطلاق مشاريع جديدة، وتوسيع البرامج القائمة، وتوفير الموارد التعليمية. حتى التبرعات الصغيرة تُسهم في تعزيز تكافؤ الفرص في التعليم، وتُحدث تغييرًا إيجابيًا طويل الأمد. بمشاركتكم أو تبرعكم، أنتم تدعمون رسالة "PCs für alle"وساهم في بناء مجتمع أكثر عدلاً. كن جزءًا من المجتمع كجزء من مجتمع "PCs für alle"يمنحك فرصةً لدعم تكافؤ الفرص في التعليم بفعالية، وفي الوقت نفسه، بناء علاقات قيّمة. من خلال المشاركة في فعالياتنا وورش العمل واجتماعات التواصل، يمكنك تبادل الأفكار مع أشخاص ذوي اهتمامات مشتركة، وتطوير أفكارك، والعمل معًا في مشاريع ذات أثر إيجابي على المجتمع. يتكون مجتمعنا من أشخاص ملتزمين من مختلف مناحي الحياة، يتشاركون جميعًا هدفًا مشتركًا يتمثل في جعل التعليم في متناول الجميع. بانضمامك إلينا، يمكنك ليس فقط توسيع معارفك ومهاراتك، بل أيضًا مساعدة الآخرين على تحقيق أهدافهم التعليمية. ندعوك لزيارتنا، وتبادل الأفكار معنا ومعنا في المنتديات وعلى وسائل التواصل الاجتماعي، والبقاء على اطلاع دائم. مشاركتك والتزامك أمران أساسيان لتنفيذ مهمتنا بنجاح، وخلق بيئة تعليمية أكثر عدالة في النمسا. مثل كل شيء تقريبًا... PCs für alle هذا النص إنتاج مشترك أيضًا. شارك في كتابته كلٌّ من بيات لوينغر، ودوريس نويهوفر، وسيغريد زاوسينغر، وبيتر بيرنشرر، والذكاء الاصطناعي :)